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当今少儿声乐教学现状分析

时间:2018-01-02 11:29来源:www.lunwen.cn 作者:论文网 点击:
【摘要】少儿声乐教学是一项异常艰难的教学工作,它不仅关乎孩子近期的演唱水平,而且对其长期的演唱生涯有着直接的影响。为了保障少儿声乐的良好发展,少儿声乐教师必须要有一套科学的、系统的教学方法来为孩子们的演唱保驾护航。 【关键词】少儿;演唱;教
  【摘要】少儿声乐教学是一项异常艰难的教学工作,它不仅关乎孩子近期的演唱水平,而且对其长期的演唱生涯有着直接的影响。为了保障少儿声乐的良好发展,少儿声乐教师必须要有一套科学的、系统的教学方法来为孩子们的演唱保驾护航。
 
  【关键词】少儿;演唱;教学;科学方法
 
  【中图分类号】J616【文献标识码】A
 
  随着国家大力号召文化兴国,越来越多的人加入了声乐学习的队伍里,其中有很大一部分为少儿学习者。但是由于少儿学习者的生理、心理等各个方面还都不成熟,如果没有一套适合于他们的教学方法的话,他们在声乐学习的这条路上会走很多弯路,甚至给他们的身心造成不可估量的伤害。所以对于少儿的声乐教学要区别于成人,要根据少儿的自身特点来进行科学、有效地学习。那么如何能让孩子高效、快乐地学习呢?我觉得有以下几个问题需要注意:
 
  一、要做好家长和教师之间的沟通
 
  笔者通过查阅相关资料和自己的教学经验相结合,发现在大多数少儿声乐教学工作中存在着以下几个问题:第一,在中国,多数的少儿都是父母主张其学习特长,很少有孩子自己选择学习。因此,学习者大多缺乏兴趣;第二,家长不能积极地和声乐教师沟通,这个问题会导致两种现象的发生:1、声乐本身是个漫长的学习过程,绝对不是一朝一夕就可以见到效果的。因此有些家长就会认为孩子在演唱方面进步慢是因为孩子天赋不足,孩子不够努力,或者是老师在教学上出了问题;2、声乐这门学科是需要花时间一点一点练出来的,有些家长会认为声乐就是简简单单地唱歌,课堂上学好即可,课后不必要再花时间去练习。第三,声乐在前期的学习过程中比较乏味,比较枯燥,如果教师和家长都不加以调节,少儿学习者会出现抵触甚至厌学的心理。这是少儿声乐学习过程中最常见的三个问题,究其根本,还是因为学生家长和教师之间没有做到良好的沟通。所以家长一定要去主动和教师进行沟通交流,保证有问题能够及时地解决,做到学生、家长、教师步调一致,这样才能给孩子的学习提供保障。
 
  二、培养学生兴趣,在“严格”中寻找快乐
 
  我们知道“兴趣是最好的老师”所以想要学生认真地学习声乐,就必须要调动他们的积极性,让他们主动去接受声乐学习。但是声乐学习是一个抽象、反复的过程。它看不见,摸不着,小朋友很难对此感兴趣,长此以往就会失去对声乐的喜爱。所以课堂上的“快乐”是需要老师帮忙寻找的。首先老师要做到内容上让学生感兴趣。一般在我们的声乐课堂上可以分为两大板块,练声和歌曲演唱。这两者密不可分,只有做好了基本的发声练习,才能在演唱的过程中将科学的演唱技巧运用得当,但是练声又是一项比较枯燥的练习。所以对于少儿声乐的教师而言,“a、e、i、o、u”这类的发声练习是不能经常出现在课堂当中的,取而代之的是一些有趣的发声练习,老师可以多准备几首练声曲供学生挑选,让学生适当地参与到自己的教学中去。这样不仅可以提高学生的兴趣,还可以增加师生之间的感情,有利于以后的教学。其次老师要做到在教学语言上让学生感兴趣,教学语言又可以细化为口头教学语言和肢体教学语言。我们要时刻牢记我们授课对象的特征,所以在口头和肢体表达上尽可能运用一些简单的“儿童式”语言,以此来达到吸引学生注意力、使学生容易理解的目的。
 
  三、少儿声乐课堂需要“劳逸结合”,让他们快乐地学习
 
  在绝大多数培训机构,声乐课和语文数学一样,课时被安排在45分钟到50分钟,甚至有些培训机构达到一个小时。这样的安排对于学习少儿声乐的学生而言,时间太长,但是时间太短又没有办法达到学习的目的,这个时候,合理地安排课上的时间就尤为重要了。在给学生上课之前,教师根据课前教案的内容可适当地提示学生提前做一些准备,把体能尽量保留在课堂之上。上课的时候,教师不能一味地去练声、去唱歌,讲技巧、讲方法,而是要在上课的同时,多方面观察学生的状况,根据学生的情况进行教学方法上的调整。在保证教学顺利进行的同时,也要保证教学的高质量,高效率,同时还要有“带着学生走”的能力,换句话说,就是要保证学生的兴趣不被磨灭。因此,教师必须根据少儿的特点,将课堂上的重点内容在课堂早期,少儿学习者注意力很集中的情况下有效地灌输给他们。在课程任务较繁重的时候,可以针对不同的学生将重点知识利用游戏等一些少儿学习者喜闻乐见的形式进行个性化教学,这样更容易达到我们“劳逸结合、快乐学习”的目的。
 
  四、创作平台,给少儿展示自己的机会
 
  声乐是一门综合性的艺术,它包括语言艺术、舞台表演艺术等等。根据调查发现,大多数少儿声乐学习者在学习声乐的过程中,只有很少一部分学生有过舞台经验,这种现象值得我们深思。虽然,并不是每个送自己孩子学声乐的家长都希望自己孩子可以成为大艺术家,但是就声乐的属性来说,它就是一门表演艺术。它不仅能陶冶少儿学习者的情操,提升生活情趣,也是一个锻炼少儿学习者胆量和能力的工具,更能提高他们的积极性、勾起他们学习的兴趣。所以,组织少儿声乐学习者定时参加一些表演也是极其有必要的。
 
  五、结语
 
  唱歌,几乎是每一个小朋友共同的爱好。唱歌既能培养孩子乐观积极的心态,又能开发孩子的大脑、锻炼孩子的胆量,还能多一门特长,加上社会飞速的发展,国家大兴文化建国的背景之下,学习声乐的少儿越来越多。在这种大环境下,声乐教育者不能被利益所诱惑,而更应该本分地去学习更先进的教学方法、总结自己教学中的不足,并吸取经验,总结出一套属于自己的独特的教学方法。只有这样,我们国家的少儿声乐教育事业才能蓬勃发展。
 
  参考文献
 
  [1]王薇.浅谈少儿声乐教学[J].辽宁师专学报,2005(04).
 
  [2]焦立波.让歌声在童心里飞扬[J].兰州教育学院学报,2010(05).NorthernMusic209

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