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古韵新声——浅谈新京剧在小学音乐课堂中的实践研究

时间:2017-12-23 16:22来源:www.lunwen.cn 作者:¼aDÇó± 点击:
【摘要】所谓的新京剧就是在传统京剧基础上,广泛地吸收其它艺术音乐文化元素如现当代的英雄事迹、陶笛一类的现代乐器等,在创作过程中,结合表演内容中的情节起伏,配合现代流行音乐加以烘托。新京剧符合时代发展要求,满足小学音乐课堂京剧教学的需求,并
  【摘要】所谓的新京剧就是在传统京剧基础上,广泛地吸收其它艺术音乐文化元素如现当代的英雄事迹、陶笛一类的现代乐器等,在创作过程中,结合表演内容中的情节起伏,配合现代流行音乐加以烘托。新京剧符合时代发展要求,满足小学音乐课堂京剧教学的需求,并与时代相接轨,用一种崭新的形式出现在大众眼前。基于此,为了更好地传播中国京剧文化,本文对新京剧在小学音乐课堂上的实践应用进行教学探究。
 
  【关键词】新京剧;小学;音乐课堂;实践
 
  【中图分类号】G623【文献标识码】A
 
  引言
 
  现阶段,在新课程标准下,进行小学音乐课堂教学体制的改革刻不容缓,传统教学模式当中,对京剧部分生硬的讲解与京剧表演技能教学,使学生不能对其进行更深层次的理解,进而降低学生的学习兴趣。
 
  一、新京剧教学背景及实践课堂意义
 
  (一)新京剧的含义
 
  新京剧,指传统京剧与现代流行音乐完美结合的全新音乐形式。在传统京剧精华的基础上,广泛借鉴、吸收多种音乐艺术元素,并且结合流行音乐,应用现代的艺术手段进行包装,如《风雨杏黄旗》、《金锁记》等。该种创新的京剧形式,能够符合小学生的音乐审美要求,在音乐课堂上应用具有较好的教学效果。同时,新京剧与传统京剧相比,主要在于“新”这个字的意义,但是它又是对中国传统京剧精华部分的继承与发展,对于新京剧的发展主要表现在两个方面,一是对传统京剧进行重新编写,融合当下流行的音乐元素。二是对京剧的曲目进行创作,改变以往老式唱腔,使京剧与通俗的音乐唱法相结合,降低声调,用故事带唱的音乐形式来进行演唱。这种方式不仅打破了传统的京胡、锣鼓演奏形式,更是融入新时代的流行音乐元素,更易被青少年的认可[1]。
 
  (二)小学课堂传播新京剧的意义
 
  在沈阳市部分小学关于学生对音乐课堂认知的调查分析中,有900名学生参与问卷调查,结果显示,有90%以上的学生喜欢流行音乐,这表明学生对流行音乐的喜欢已经超过了传统音乐。为此,沈阳市教育局在2017年4月份开展“新京剧教学试点教育活动”,活动中,以小学五年级学生为教学对象,结合现有音乐教学素材,引入新京剧作品,通过在课堂上为学生播放新京剧作品,活动课组织学生学习、排演观看内容等,将新京剧元素融入到小学音乐课堂当中。在教育创新活动开展2个月以来,小学生对新京剧内容的学习兴趣高涨,音乐课堂氛围相比之前更为活跃,取得了阶段性的应用教学成果。学生对新京剧有了一定的认识,进而就能够以新的视角来看待中国传统京剧文化。
 
  (三)新京剧对音乐课堂教学的作用
 
  在小学课堂传播新京剧具有良好的应用效果,在很大程度上丰富了音乐课堂的教学内容和方式。在课堂上,音乐教师可以根据京剧文化特点,准备一些丰富的多媒体教学素材,一方面是为了让学生对京剧有所了解,另一方面为激发学生学习热情,例如:音乐课堂上可以播放一段流行音乐与京剧相融合的作品,如《新贵妃醉酒》,让小学生通过“听”的方式,对比、分析流行音乐元素

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