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解放思想的视角来分析高校教育教学战略研究

时间:2017-08-29 15:07来源:www.lunwen.cn 作者:李建英 苏洪琳 杨良 点击:
摘要:通过解放思想的视角来分析民办院校教育教学战略创新。首先分析开展思想大解放、转变观念、狠抓落实、抢抓机遇、奋发作为、促进大发展活动的必要性,再结合实际工作,认真分析教育教学工作存在的主要问题,最后针对这些问题,以解放思想的角度改革创新
  摘要:通过“解放思想的视角来分析民办院校教育教学战略创新。首先分析开展“思想大解放、转变观念、狠抓落实、抢抓机遇、奋发作为、促进大发展”活动的必要性,再结合实际工作,认真分析教育教学工作存在的主要问题,最后针对这些问题,以解放思想的角度改革创新教育教学战略的新措施和深化改进方向。
 
  关键词:解放思想;民办院校;教育教学;战略创新
 
  随着市场经济快速发展,民办院校之间的竞争越来越激烈,要想使民办院校获得更大的发展,解放思想、加强民办院校教育教学战略创新管理是颇为重要的举措之一。解放思想就是要重新审视我们的教育观和质量观,着力处理好短期质量提升与学生长远发展的关系。民办院校教育教学是民办院校重要的核心组成部分,作为教师更要从思想上解放自己,不仅要学习专业知识,提高业务水平,更要从思想上更新工作观念,解决工作中的难题。解放思想也就是要使自己的思想认识,随着不断发展的客观实际變化而变化,敢于实践、勇于探索,打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况、解决新问题,进一步解放思想,规范教育教学工作,从战略上创新民办院校教育教学管理制度,民办院校教育管理的重点就是在遵循教学规律的前提下认真抓好过程,提高教育教学管理水平,促使学生健康可持续成长。
 
  一、民办院校开展“解放思想、深化改革、提升质量”大讨论活动的必要性
 
  坚持以习近平总书记系列重要讲话精神为指导,全校教职工对照“三严三实”,聚焦“八破八立”,深入学习讨论,征求意见,查摆问题,进一步解放思想,看到差距,创新思路,深化改革,焕发干劲,敢想敢干,推进学校管理上水平,促进教学质量大提升,推动学校教育教学水平再上新台阶。
 
  开展解放思想大讨论,坚持“六项原则”:一是问题导向。以“三严三实”、“八破八立”精神深入查找问题,坚持开门纳谏,勇于发现问题、正视问题、解决问题。二是以上率下。校领导做在前、做表率,各院院长当好标杆,带头学习研讨,带头查摆问题,带头整改落实,一级抓一级,一级带一级。三是精准发力。聚焦学校发展的关键和阻碍学校发展的瓶颈,精准定位、精准对标、精准推进,力争在教育质量、学校建设、队伍建设、内涵发展等方面取得突破。四是狠抓落实。以开展大讨论为动力,抓好重点工作任务分解,落实责任,强化督导,确保学校安排的各项工作不折不扣落实到位。五是奋力争先。学习对标先进,以跨越赶超的勇气和激情,比效率、比干劲、比质量、比成绩,推动各项工作在教育系统创一流、争先进。六是立行立改。把改革贯穿始终,针对“八破八立”,坚持边学习、边查找,边讨论、边整改,做到大讨论和日常工作两手抓、两促进。
 
  通过大讨论,解决好“解放思想、凝聚共识问题”,“深化改革、提升质量问题”、“发展思路、工作摆布问题”、“精神状态、工作落实问题”,使教师的思想观念进一步解放,干事创业的热情进一步迸发,质量突破的路径进一步明晰,制约发展的障碍进一步破解,风清气正的政治生态进一步巩固,为民办院校提供强有力的智力支持和人才保障。
 
  二、民办院校开展“解放思想,改革发展”大讨论活动的重要性
 
  全校紧紧围绕着“解放思想、担当实干”这一核心,结合思想、工作和作风,深入开展解放思想大讨论,找差距、刨根源、定措施、强落实,推动教育教学质量实现大提升、大突破,突出开展以下六方面讨论。
 
  (一)为什么要解放思想,解放思想与提高教育教学质量的关系。对照“八破八立”要求,深刻认识解放思想、提高教育教学质量的重要性。通过大讨论,切实看到差距,进一步强化忧患意识、责任意识、发展意识,解放思想,转变观念,进一步把思想和行动凝聚到提高教育质量大局上来,立足当前,着眼长远,努力干好各项工作。
 
  (二)深化教育改革,推动教育质量突破。重点解决的问题,管理机制不健全,落实不够,教学方法陈旧,教育改革不及时。通过大讨论,引导全校教师进一步增强质量意识,大局意识,瞄准目标,深化改革,凝聚全力,扎实工作,推动教育质量实现大提升。
 
  (三)加强师资队伍建设。创新教师培养模式,完善培训机制,发挥好名师骨干教师引领作用,解决职业倦怠,全面提升教师队伍整体素质和能力,打造一批教学名师和学科领军人才。
 
  (四)深化教育科研,提高课堂效率。建立健全教育科研机制,提高教研的实效性,提高课堂教学效率,提升教育质量。重点解决对教研重视不够,实效性、指导性、针对性不强,脱离实际搞教研,为教研而教研;贪大求洋,形式大于内容,教学模式陈旧,课堂效率不高;过程监管不够,检查次数少,或流于形式等问题。
 
  (五)深入实施素质教育,促进学生全面发展。进一步健全综合素质评价体系,开展丰富多彩的体育、文艺活动,促进学生全面发展、个性发展、成人成才。
 
  (六)加强校园文化建设,提升教育内涵。引导教师注重学校内涵发展,深入开展书香校园、文化校园、特色校园的创建活动,加强校园文化建设,提升学校办学品位。
 
  (七)强化教育管理,维护大局安全稳定。重点解决的问题,一是法纪意识不强,违规施教、师德缺失等问题;二是安全教育、管理不到位,造成学生意外伤害;三是信访防控、解决力度不大,舆情监控不够。通过大讨论,进一步加大依法治教、抓安全、抓稳定力度,确保教育秩序安全稳定,树立教育良好形象。
 
  (八)转变干部、教师工作作风,推动教育改革发展。重点解决三个方面的问题:一是在岗在位不在状态,在其位不谋其政,工作不主动,搞短期行为,缺乏持之以恒、久久为功的精神;二是活力和劲头不足,干事无激情,能动性不强,唱功好,做功差;三是面对学校发展现状缺乏担当,存在遇到矛盾绕着走、遇到困难推着走的心态。通过大讨论,引导教育干部教师进一步转变工作作风,为学校教育改革发展稳定夯实工作作风和纪律保障。
 
  三、“解放思想”大讨论取得的成效
 
  通过大讨论,我们深切的意识到只有“解放思想、不断创新、勇于转变”才能引领学校教育教学工作迈上新台阶。解放思想大讨论活动取得了五个方面的成效。
 
  一是进一步提高了全校党员干部、教师对解放思想重要性和必要性的认识,通过查问题,找差距,增强解放思想的认识。大家普遍认为,只有不断解放思想,才能始终保持清醒的辩证思想的科学态度,让思想跟上发展的实践和变化了的环境,防止思想僵化;只有不断解放思想,才能不断在挑战中增强抓住机遇的意识和能力,审时度势,趋利避害,努力赢得发展的主动权;只有不断解放思想,才能适应世情、国情、党情的新变化,顺应现代大学的新要求,不断接纳新鲜知识,开阔科学文化视野,加快知识更新,优化知识结构,成为有助于学校发展的行家里手;只有不断解放思想,才能打破旧思维限制,把我校放在经济全球化的大趋势下,放在全国发展的大格局中去思考和谋划,才能站得更高、想得更远,从而赢得更为广阔的空间。
 
  二是进一步深化了对科学发展观的认识,分析了当前制约我校科学发展的问题,对“我校探索应用型、创新型人才培养道路,实现战略转型”等问题有了深入思考和研究。通过解放思想大讨论普遍认为,落实科学发展观,一方面要实现“三个转变”,即从外延式发展为主向内涵式发展为主转变,从硬件建设为主向软件建设为主转变,从布局调整为主向功能提升为主转变。另一方面,要着重解决“五个突出问题”,即学校的强势学科不多,学科相对优势不明显;学科专业布局还不能适应社会经济快速发展提出的迫切要求;办学观念、领导能力、管理体制跟做大做强的要求存在较大差距;制约学校发展的瓶颈还没有解决,学校开源能力还不强,招生工作尚未实现可持续发展;党建和思想政治工作和新形势、新任务的要求不适应,针对性、有效性还不强。
 
  三是进一步增强了改革创新意识,在克服因循守旧观念,构建充满活力、富有效率、有利于民办院校科学发展的体制机制等方面实现了新的突破。在思想认识上初步应确立了“四个创新”,即把握社会主义办学方向,创新思想政治工作;尊重大学办学规律,创新办学理念;探索现代大学制度,创新管理模式;坚持以人为本,创新各类主体发挥作用的机制。解决了一些学校过去存在的“为了不出事,宁愿不干事”、“不求工作出色,但求工作无错”的思想倾向。
 
  四是进一步增强了危机忧患意识,在克服自满保守思想,正确分析民办教育发展态势和学校发展形势,提高教育教学质量和育人水平,推动民办院校教育教学工作全面协调可持续发展方面取得新的进展。各二级学院深入组织党员师生开展讨论调研,分析梳理出学校实现科学发展需要解决的六个方面的问题,即学校实现科学发展、和谐发展、率先发展的能力还不够强;党员干部队伍精神状态,特别是进一步解放思想、更新观念、追求卓越的精神还欠缺;人才队伍的引进、培养、稳定和提高的困难还较大;学校管理理念、管理水平有待更新和提高;学生创新能力、创业能力和从业素质有待于加强;学校多元筹资渠道还未建立。
 
  五是增强了推进改革、完善管理的进取意识。各二级学院在解放思想大讨论活动中,注意把工作重点与教育教学改革、师资队伍建设紧密结合,以思想解放实现二级学院发展目标、发展方式、发展成果的最优化设计。各二级学院把十七大报告作为大讨论的基础教材,深刻理解和全面把握科学发展观的内涵、实质和根本要求,全面理解和把握现代管理科学的基本理念和方法,围绕促进管理工作规范化,开展了管理研究立项活动,用科学发展观和高等教育的新理论、新思维来研究学校改革发展中的问题,有针对性地研究解决具体工作任务。
 
  四、“解放思想”大讨论带来的启示和战略创新方向
 
  (一)解放思想是保证事业不断向前发展的一大法宝。解放思想是党的思想路线的本质要求,也是我们应对前进道路上各种新情况新问题、扫除障碍、引领发展的重要法宝。当前,我校的发展进入转型的攻坚阶段,遇到了一些新的矛盾和新的问题。学校的生存和壮大,需要我们解放思想,创造性地推进学校科学发展、和谐发展、创新发展。化解我校发展中的束缚和阻力,需要我们解放思想,诊断思想的现状和发展的现状。只有解放思想,才能为我校注入科学发展的不竭动力。
 
  (二)要在指导思想上突出“四个体现”。学校开展解放思想大讨论,继续解放思想,要体现在把握解放思想新的内涵要求上,坚持与时俱进;要体现在分析问题、制定对策上,找到一条符合学校实际发展的路子;要体现在解决实际问题上,确保取得实效;要体现在结合实际创造性地开展工作上,努力推动各项工作。
 
  (三)要破除解放思想的思想障碍。开展解放思想大讨论,继续解放思想,必须联系广大师生党员的思想实际,着力破除思想障碍,切实解决不想解放思想、不敢解放思想、不会解放思想的问题。要明确解放思想不是一劳永逸,是一个永续的过程;不能满足于过去经验,让思想跟上发展的实践和变化了的环境;不能害怕风险,勇于承担改革中可能遭遇的阻力、挫折甚至责难;不能做表面文章,把解放思想体现在具体工作中,落实到解决问题上。
 
  (四)解放思想要着力于解决深层次的发展矛盾。解放思想不是空谈,关键是改革,是要有一些突破性的改革举措。否则,解放思想只是一句空话。我校开展解放思想大讨论活动,立足校情,紧密联系广大党员干部、教师的思想实际,着力在破除影响科学发展的陈旧观念上下功夫,在完善管理制度上下功夫,在解决党员干部工作作风的突出问题上下功夫,切实解决不想解放思想、不敢解放思想、不会解放思想的问题。
 
  (五)解放思想必须紧密结合实际。解放思想的真正价值是实事求是。取得科学发展的创新成果,必须从自身的实际出发,研究其他民办院校的先进经验,规划自己的发展蓝图。只有进一步解放思想,进一步开阔视野,才能获取前瞻性理论,才能预见事物发展的态势,才能走出新的发展路子。
 
  (六)解放思想必须加强领导,坚持在解放思想中统一思想。解放思想实际上是思维视角不断转换、思维空间不断开启、思维方式不断开拓的过程。解放思想是民主的过程,统一思想是凝聚的过程。只有在解放思想中统一思想,对问题的判断才能更准确更有效,对事物发展规律性的认识才能更科学、更深入。
 
  总之“解放思想、抢抓机遇、奋发作为、协同发展”,不是一时的事,是需要长期坚持、贯彻始终的事;不是表面的事,是需要落实实际、不断拓展的事。
 
  我们要解放思想,打破习惯思维和主观偏见的束缚,研究新情况,解决新问题。我们要确立创新意识,严格要求自己,善于动脑,勤于思考,开拓进取。我们要转变工作作风,求真务实,勇于实践、敢于探索。始终站在时代的潮头,不断研究新情况,解决新问题,才能使学校实现全面协调可持续发展,各项工作更上新台阶!
 
  参考文献:
 
  [1]王海洋.以思想大解放促进林业事业大发展——在省林业厅“解放思想、抢抓机遇、奋发作为、协同发展”大讨论动员会上的讲话[J].河北林业,2015(10).
 
  [2]孙峰.新形势下如何做一名合格的教师[J].新课程学习:基础教育,2012(10).
 
  [3]高岭.抓住机遇加快发展努力建设地方高水平大学[J].全国地方高水平大学发展峰会,2012
 
  作者简介:
 
  李建英,华北理工大学,高级政工师,研究方向为党建方面。
 
  苏洪琳,燕京理工学院,助教,研究方向为财税、会计教育教学研究。
 
  杨良,燕京理工学院,副教授,研究方向为企业会计制度、税制、会计理论与财务会计、會计教育教学研究。
 

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